Welche Auswirkungen die Coronavirus-Pandemie auf die Sprachentwicklung von Kindern haben könnte, ist noch wenig bekannt. Eine von Wissenschaftlern der Autonomen Universität Madrid (UAM) durchgeführte und im Journal of Speech Therapy, Phoniatry and Audiology veröffentlichte Studie bewertet das Niveau des Wortschatzes und der Morphosyntaktik in einer Stichprobe von Jungen und Mädchen im Alter von 18 bis 31 Monaten.
Im Rahmen ihrer Studie untersuchte das Team Entwicklungsdaten sowohl zum Wortschatz als auch zur Morphosyntax – der Fähigkeit, immer komplexere Sätze zu bilden – von 153 Säuglingen.
Sie verglichen Daten aus zwei Gruppen, die hinsichtlich Alter, Bildungsniveau der Mütter und Zugehörigkeit zu ähnlichen Kindergärten übereinstimmten: der PRE-Gruppe, bestehend aus Kindern, die vor der Pandemie geboren und untersucht wurden, und der POST-Gruppe, bestehend aus Kindern, die zwischen Oktober 2019 und geboren wurden Dezember 2020.
„Die Einschränkungen durch die Pandemie haben die sozialen Interaktionen und Beziehungskontexte der Kinder in der POST-Gruppe eingeschränkt“, erklären die Autoren. „Die sprachlichen Reize, die sie erhielten, wurden sowohl durch die Verringerung der Vielfalt und Häufigkeit sozialer Interaktionen als auch durch die Verwendung von Masken beeinträchtigt, die das Verstehen erschweren und sie daran hindern, visuelle Informationen beim Erlernen der Sprache zu nutzen.“
Die sprachlichen Reize, die sie erhielten, wurden durch die Verringerung der Vielfalt und Häufigkeit sozialer Interaktionen sowie durch die Verwendung von Masken beeinflusst.
Dieser Kontext hat zu gewissen späteren Schwierigkeiten in ihrer kommunikativen Entwicklung geführt.
Autoren der Studie
Den Ergebnissen zufolge könnten diese Umstände zu einer langsameren Sprachentwicklung in dieser Gruppe im Vergleich zu gleichaltrigen Jungen und Mädchen beigetragen haben, die ihre ersten zwei Jahre vor der Pandemie lebten.
Früherkennung
Die erhaltenen Ergebnisse zeigen niedrigere Werte beim Wortschatz und bei der morphosyntaktischen Entwicklung für die POST-Gruppe im Vergleich zur PRE-Gruppe, bewertet durch das MacArthur Communicative Development Inventory (CDI).
„Diese Ergebnisse zeigen die Sensibilität der kommunikativen und sprachlichen Entwicklung gegenüber dem sozialen Kontext und unterstreichen die Bedeutung einer genauen Überwachung der Sprachentwicklung in dieser Gruppe, insbesondere bei den Kindern, bei denen ein größeres Risiko für Schwierigkeiten bestehen könnte“, betont Eva Murillo, Mitautorin von die Arbeit.
Die Ergebnisse zeigen den Zusammenhang zwischen der Entwicklung von Kommunikation und Sprache und dem sozialen Kontext
„Das frühzeitige Erkennen von Schwierigkeiten in der kommunikativen und sprachlichen Entwicklung erleichtert ein frühzeitiges Eingreifen und verbessert so die Prognose“, fügt der Forscher hinzu. „Darüber hinaus trägt diese Früherkennung mittel- und langfristig auch dazu bei, die gesellschaftlichen Kosten von Interventionen zu senken.“
Der außergewöhnliche Charakter der durch die Pandemie verursachten Situation hat mittel- und langfristig zu indirekten Auswirkungen geführt, denen wir uns nun stellen müssen. Die Autonomen und Complutense-Universitäten von Madrid bieten eine spezielle Ausbildung in diesem Bereich durch den Master in Spezialisierung auf kommunikative und sprachliche Entwicklung im Alter von 0 bis 6 Jahren an.
Referenz: Murillo, E. et al. „Die Auswirkung der Pandemie auf die Sprachentwicklung in den ersten beiden Lebensjahren“ Journal of Speech Therapy, Phoniatrics and Audiology (2023)
