Différences de sexe/genre dans la fluidité verbale et la mémoire épisodique verbale : une méta-analyse. Résumé On pense que les femmes réussissent mieux en termes de compétences verbales, en particulier dans les tâches de fluidité verbale et de mémoire verbale . Cependant, la dernière méta-analyse sur les différences entre les sexes et les genres dans la fluidité verbale remonte à 1988. Bien que la mémoire verbale ait fait l’objet d’une méta-analyse récemment, il manque une méta-analyse complète axée sur la mémoire verbale telle qu’elle est généralement évaluée, par exemple, dans des environnements neuropsychologiques. Sur la base de 496 tailles d’effet et de 355 173 participants, dans la méta-analyse actuelle, nous avons constaté que les femmes /filles surpassaient les hommes /garçons en termes de fluidité phonémique (ds = 0,12-0,13), mais pas en termes de fluidité sémantique (ds = 0,01-0,02). dont la différence sexe/genre semblait dépendre de la catégorie. Les femmes/filles ont également surpassé les hommes/garçons en termes de rappel (d = 0,28) et de reconnaissance (ds = 0,12-0,17). Même si l’ampleur de l’effet est faible, l’avantage féminin est resté relativement stable au cours des 50 dernières années et tout au long de la vie. Les articles publiés faisaient état de plus grands avantages féminins que les études non publiées, et les premiers auteurs faisaient état de meilleures performances pour les membres de leur propre sexe/genre. Nous concluons qu’il existe un léger avantage féminin en termes de fluidité, de rappel et de reconnaissance des phonèmes et qu’il est partiellement sujet au biais de publication. Une variation considérable suggère d’autres facteurs contributifs, tels que la langue et le pays/région des participants. |
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Les manuels scolaires et les livres de vulgarisation scientifique affirment avec assurance que les femmes sont plus douées pour trouver les mots et les mémoriser, mais est-ce vraiment un fait ?
« Les femmes sont meilleures. L’avantage féminin est constant au fil du temps et tout au long de la vie, mais il est également relativement faible », explique Marco Hirnstein, professeur à l’Université de Bergen, en Norvège.
Hirnstein s’intéresse à la manière dont les facteurs biologiques, psychologiques et sociaux contribuent aux différences entre les sexes dans les capacités cognitives et aux mécanismes cérébraux sous-jacents.
Les résultats régleront-ils enfin les débats dans les pubs pour savoir qui est le meilleur ?
"Jusqu’à présent, l’accent a été mis principalement sur les compétences dans lesquelles les hommes excellent. Cependant, ces dernières années, l’attention s’est davantage portée sur les femmes", explique Hirnstein.
Nous pensions que les femmes étaient meilleures, et elles le sont !
L’origine de ces différences sexe/genre ; nature contre culture, et les conséquences possibles de ces différences ont fait l’objet de grands débats sociaux. Les hommes et les femmes ont-ils des talents différents pour des métiers différents ?
Les manuels scolaires et les livres de vulgarisation scientifique supposent que les femmes sont plus douées pour trouver les mots. Par exemple, lorsque vous nommez des mots commençant par la lettre « F » ou des mots appartenant à une certaine catégorie comme des animaux ou des fruits. Il est également considéré comme un « fait » que les femmes mémorisent mieux les mots.
Cependant, les résultats réels sont bien plus incohérents que ne le suggèrent les manuels : certaines études trouvent un avantage féminin, d’autres un avantage masculin, d’autres encore aucun avantage.
« La plupart des capacités intellectuelles présentent des différences négligeables, voire inexistantes, dans les performances moyennes entre les hommes et les femmes. Cependant, les femmes excellent dans certaines tâches, tandis que les hommes excellent en moyenne dans d’autres.
Cela peut sembler évident, mais Hirnstein et ses collègues soulignent comment leurs résultats peuvent être utiles au diagnostic et aux soins médicaux.
Pertinence critique pour le diagnostic de la démence
Les résultats sont pertinents à au moins deux égards. Premièrement, ils aident à clarifier si l’avantage féminin est réel. Deuxièmement, connaître cette différence entre le sexe et le genre est important pour interpréter les résultats des évaluations diagnostiques, dans lesquelles ces compétences sont souvent testées.
Par exemple, pour déterminer si une personne souffre de démence . Il est essentiel de savoir que les femmes sont généralement meilleures dans ces tâches pour éviter qu’elles ne soient sous-diagnostiquées, en raison de leurs meilleures performances moyennes au départ. Et pour les hommes qui font l’objet d’un surdiagnostic, en raison de leurs performances de base moyennes inférieures.
Actuellement, de nombreuses évaluations, mais pas toutes, prennent en compte le sexe/genre .
La méthode est un objectif
Hirnstein et ses collègues ont réalisé ce qu’on appelle une « méta-analyse », dans laquelle ils ont analysé les données combinées de toutes les thèses de doctorat, mémoires de maîtrise et études publiées dans des revues scientifiques qu’ils ont pu trouver. Cette méta-analyse a couvert plus de 500 mesures provenant de plus de 350 000 participants.
Les chercheurs ont découvert que les femmes sont en réalité meilleures. L’avantage est faible mais constant au cours des 50 dernières années et tout au long de la vie d’un individu.
En outre, ils ont constaté que l’avantage féminin dépend du sexe/genre du scientifique principal : les femmes scientifiques signalent un avantage féminin plus important, les scientifiques masculins signalent un avantage féminin plus faible.
